Generic                         Vs.                        Varilux

הערכת ראייה תפקודית

מיקוד ראייה

 

במקרים רבים, מורה יבקש בדיקת ראייה ספציפית ומדויקת יותר. זאת משום שהמורה, או מומחה לקריאה, שם לב לכך שלמרות שלילד יש יכולת, הוא אינו מתקדם כצפוי בהתפתחות לימודית

 

:וכאן נכון לחזור על האמירה הקבועה שלי

 

   6/6”

“!זה לא מספיק

 

 - ילדכם רואה בסדר גמור

 

,כך אמרו לכם מי שבדק את ראייתו בבית הספר

,אפילו רופא העיניים בקופה הגיע לאותה מסקנה

 

:אבל      

 

?למה הוא מתקשה כל כך עם שעורי הבית

 

?למה הוא שונא לקרוא

 

?הוא "בסדר" בבית הספר...אבל, האם הוא יכול להצליח יותר

 

במקרים רבים לילד יש ראייה מושלמת בכל עין, למרחק ולקריאה, אך עדיין ניתן להבחין שיש בעיה

 

העיניים נדרשות לעשות תנועות מאד מדויקות, במהירויות גבוהות מאד, על מנת שנוכל להצליח במשימות ויזואליות הפשוטות ביותר. מעבר ליכולת לעקוב אחרי משהו, או לקרוא שורה ישרה של טקסט, העיניים חייבות לפעול כצמד מתואם בכדי לראות את מה שהמוח דורש

 

מעקב עיניים - מיומנות שרירי העיניים

 

יש שני סוגים של תנועות עיניים. תנועת עצמים היא המיומנות הנצרכת לבצע תנועות חלקות בפעילויות ספורט, והבחנות פשוטות בסביבה. תנועת העיניים הנצרכת לקריאה דורשת מהעיניים יכולת לקפוץ ממקום למקום. התנועות הן קפיצות קצרות, מהירות מאד, ומדויקות, אשר מתבצעות במשך הקריאה. כל חוסר-דיוק בתנועות אלה גורם לקריאה מבולבלת, הפיכות, ודילוגים על שורות

 

התכנסות/התבדרות

 

פעולת קריאה קרובה או סמוכה למחשב דורשת התכווצות של השרירים, על מנת להתכנס או להביא את שתי העיניים יחד, כדי לראות את המטרה כאחד עם תפיסת עומק. כל חוסר במיומנות זו, גורם לאיכות לקויה בהישגי קריאה, כאבי ראש, ואפילו כפילות בראייה. חוסר יכולת להשתחרר מההתכנסות גורם לתלונות על טשטוש ראייה למרחק, במבט לעבר הלוח, אפילו במקרים שאין צורך במשקפיים

 

הערכת ראייה תפקודית היא הערכה של המיומנויות העיניות הנ"ל ועוד, אשר מצביעות על גורמים לכישלון בהתפתחות החינוכית. הטיפול בליקויים אלה יכול להיות באמצאות משקפיים מיוחדות עם עדשות פריזמה, עדשות דו-מוקדיות (ביפוקל), ו/או תרפיית ראייה

חזרה לדף הראשי